L'Année Internationale de la Chimie

LES CE1 ONT FAIT DU FROMAGE BLANC

2012-02-23T10:28:00.002Z

Voici la liste du matériel dont nous avons eu besoin: deux litres de lait, un pot de sour cream, un grand saladier, un fouet, une passoire, un torchon, une grosse cuillère.

D'abord nous avons versé les 2 litres de lait et le pot de sour cream dans le saladier et nous avons bien battu le mélange avec un fouet.

Après nous avons recouvert le saladier avec un torchon et la maîtresse a dit qu'il fallait laisser le mélange pendant 24 heures dans un endroit chaud (devant un radiateur c'est plus facile). Nous avons alors dessiné nos hypothèses dans nos cahiers pour imaginer ce qui allait se passer pendant ces 24 h.

Certains pensaient que le mélange allait devenir un peu dur et que ça allait se transformer en fromage blanc. D'autres pensaient que le mélange allait devenir plus gros, ou que ça allait changer de couleur.

Alors on a attendu et au bout de 24 heures on a regardé. On a soulevé le torchon et on a plongé la cuillère dans le saladier. Le mélange était bien devenu un peu plus dur. Il avait fermenté. On aurait dit du yaourt ou du flanc mais ça ne ressemblait pas encore à du fromage blanc.

On a mis un torchon au fond d'une passoire et on a versé le contenu du saladier dedans pour que le mélange puisse s'égoutter. On a remis le saladier sous la passoire pour voir ce qui allait sortir de la passoire.

L'après-midi (4 ou 5 h après), on a regardé dans la passoire: dans le torchon, le fromage blanc était beaucoup plus sec . On a renversé le torchon dans une boîte et on a enlevé à la cuillère le fromage blanc tout sec qui était accroché dessus. Sous la passoire, il y avait de l'eau jaune qui était tombée dans le saladier: le petit lait.

On a compris que toute la crème du lait et de la sour cream était restée et que c'est la partie liquide du lait qui s'était égouttée.

On a mélangé le fromage blanc avec du sucre et on a goûté. Il y a des élèves qui en ont mangé beaucoup parce que c'était très bon et d'autres élèves n'ont pas voulu goûter.

Les CE1 de Michèle

Le deuxième café santé

2012-02-08T09:51:00.001Z

La chimie de l'oeuf en classe de MS1

2012-02-08T09:43:00.002Z

COMPTE RENDU DES EXPERIENCES SUR LES OEUFS

CE1 Corinne Pieussergues et Michèle Gallais

1- Oeuf cru/ oeuf cuit

Liste du matériel utilisé: - 2 oeufs (1 oeuf dur et un oeuf cru)

On voulait savoir reconnaître entre un oeuf cuit dur et un oeuf cru lequel était l'oeuf dur. On n'avait pas le droit de casser, de trouer, de fendre, ... les oeufs.

Nos hypothèses: On a pensé que:

-Si on mettait l'oeuf cuit dans l'huile, l'oeuf allait rétrécir.

Ça n'a pas marché.

- Si on mettait l'oeuf cuit dans l'eau ça allait exploser.

Il ne s'est rien passé quand on a mis les deux oeufs dans un saladier d'eau froide.

- Si on grattait doucement, la coquille de l'oeuf dur allait s'enlever.

On a essayé mais la coquille ne s'est pas enlevée.

- Que l'oeuf dur pesait plus lourd que l'oeuf cru.

On a regardé les oeufs et ils n'étaient pas de la même grosseur, alors ils ne devaient pas peser pareil non plus.

- Que l'oeuf cuit est plus foncé que l'oeuf cru.

Dans la boîte il y avait 2 rangées d'oeufs, une avec des oeufs crus et une avec des oeufs cuits. Dans chaque rangée, ils y avaient des oeufs foncés et aussi des oeufs clairs.

Après on n'avait plus d'idées.

La maîtresse nous a montré comment faire. Elle a fait tourner les oeufs à toute vitesse sur la table. Il y en avait un qui tournait très vite et très longtemps. L'autre ne tournait presque pas. On a pensé que c'était l'oeuf cuit qui ne tournait pas vite alors on a cassé cet oeuf au dessus du saladier et le blanc et le jaune sont tombés. Alors on a vu que c'était l'oeuf cru qui ne tournait pas vite et l'oeuf cuit qui tournait vite et longtemps.

On a compris que c'est parce que quand l'oeuf est cru il y a le blanc et le jaune qui bougent à l'intérieur. Quand on fait tourner l'oeuf, ça bouge dans tous les sens à l'intérieur et ça empêche l'oeuf de bien tourner.

Quand l'oeuf est cuit, il n'y a rien qui bouge à l'intérieur et l'oeuf peut tourner régulièrement.

On a tous pris un oeuf cuit dans une main et un oeuf cru dans l'autre et en les secouant doucement, on sentait bien celui qui était cru et où ça bougeait dedans. Dans l'autre on ne sentait rien bouger.

On avait bien envie de manger les oeufs après mais c'était pas l'heure du lunch.

2- Le blanc d'oeuf

On a voulu refaire l'expérience qu'on avait faite avec Hervé This au mois de septembre pour monter un blanc d'oeuf en neige le plus gros possible.

Liste du matériel utilisé: un saladier, un fouet, un blanc d'oeuf, de l'eau.

On a d'abord battu le blanc de l'oeuf jusqu'à ce que le blanc ne tombe pas lorsqu'on retournait le saladier.

Après, à tour de rôle on a continué à battre le blanc mais on rajoutait un peu d'eau (environ une petite cuillère) toutes les deux minutes. Le blanc de l'oeuf devenait de plus en plus gros. On a battu pendant 40 minutes et après on a arrêté parce que c'était l'heure de sortir.

C’était difficile d’arriver jusqu’à la fin.

Certains groupes étaient plus rapides que d’autres.

« Ce que j’ai compris, c’est qu’on pouvait faire beaucoup de quantité d’œuf avec très peu d’eau » (Lauren)

3- Les oeufs dans le vinaigre et l'eau

Liste du matériel utilisé: deux saladiers, de l'eau, du vinaigre

On a voulu savoir ce qui se passait quand on laissait un oeuf dans un saladier d'eau et un autre oeuf dans un saladier rempli de vinaigre.

Voici quelques unes de nos hypothèses:

- Ca va exploser dans le vinaigre et ça ne va rien faire dans l'eau.

- La coquille des oeufs va changer de couleur; elle va devenir rose dans le vinaigre et verte dans l'eau.

- L'oeuf va fondre dans l'eau et il va se fendre dans le vinaigre.

- L’œuf va disparaître dans le vinaigre.

- Ça va faire de la mousse.

...

On a laissé les 2 saladiers pendant une journée entière.

On a observé :

- Dans le saladier d'eau, rien ne s'était passé. Il y avait des petites bulles dans l'eau.

- Dans le saladier de vinaigre, la partie de l'oeuf qui ne trempait pas dans le vinaigre avait toujours sa coquille mais la partie de l'oeuf qui était dans le vinaigre n'avait plus de coquille. On voyait le jaune de l'oeuf au travers. Autour de l'oeuf il y avait comme de la mousse marron et c'était dégoûtant.

On a appris que le vinaigre a rongé la coquille de l'oeuf parce que :

- le vinaigre c'est acide.

- la coquille de l’œuf est faite de calcium.

Lecture gourmande

2012-02-04T08:48:00.001Z

Sortie à la chocolaterie

2012-02-04T08:33:00.000Z

Le chocolat noir

2012-02-02T19:44:00.000Z

Café santé

2012-01-20T12:52:00.001Z

Le café santé des élèves de troisième et de quatrième sur le thème des drogues avec le Professeur Emmanuel Reynaud.

2012-01-18T20:06:00.002Z

A tous ceux qui font vivre ce blog, à tous ceux qui partagent le goût des sciences et de la chimie en particulier et aussi à tous les autres, nous souhaitons une très bonne année 2012!

Nous commençons cette année, riche en évènements scientifiques au LFI, par un café santé autour du thème des drogues. Ce café, organisé par les classes de 3ième et de 4ième et animé par le Professeur Emmanuel Reynaud, se déroulera le jeudi 19 janvier 2012 de 15h à 16hau lycée.

2011-11-29T20:35:00.001Z

Les transformations de la matière dans deux ateliers Cuisine en MS 1

1) Atelier "Pain":

"C'est comme de la poudre, si on met de l'eau tiède c'est de la bouillie et ça colle. On cuit la pâte, c'est presque dur, et si on met du beurre sur le pain quand il est chaud il fond, on ne le voit plus mais c'est bon!"

2) Atelier 'confiture'

"On mélange des fruits et du sucre. Quand c'est chaud ça fait des bulles et ça coule. Quand c'est froid on la met sur une baguette, c'est délicieux!"

Visite de Mme Nicole Moreau

2011-11-23T21:07:00.001Z

Nos collégiennes des classes de troisième et quatrième rencontrent Mme Nicole Moreau, Présidente de l'IUPAC (International Union of Pure and Applied Chemistry) au CDI du Lycée pour discuter des femmes dans les carrières scientifiques.

2011-11-22T11:17:00.001Z

La classe de 6ème en visite à Foxrock pour l'année de la chimie.
Les élèves de 6ème, CM1 et CM2 ont participé à un atelier littéraire et à un atelier scientifique animés par l'association "les atomes crochus"

Conte "les 3 mondes"

Le mardi 15 novembre, nous sommes allés à l'école primaire du LFI pour faire des expériences et écouter une histoire. Il y avait une conteuse qui nous a raconté l'histoire d'une petite fille qui voulait que l'on arrête de polluer et de couper des arbres. Ensuite nous sommes allés en classe avec les CM2 pour faire des expériences scientifiques. Comme par exemple la boule de ping pong qui lévite grâce à l'air du sèche cheveux. Après une heure d'expériences, nous sommes retournés au collège. Baptiste 6ème

Ateliers " les expériences impossibles"

Mardi 15, nous avons fait une sortie avec Mme Penny et Mme Hermet-Vançon. Nous sommes allés à Foxrock. Nous sommes d'abord allés dans le gymnase pour voir le spectacle d'une dame, qui portait sur la pollution. Ensuite nous avons fait des expériences dans notre ancienne classe de CM1 avec les élèves de CM2. Les expériences étaient très intéressantes. Comme par exemple faire tomber une balle de tennis et une boule de pétanque en même temps pour voir laquelle arrive en premier. Elles arrivent au sol en même temps! Lucien 6ème

2011-11-22T10:37:00.001Z

Les classes de 4ème et de 5ème
et la Chimie dans nos Assiettes

Mercredi 16 novembre, Ronan, qui travaille pour l'association "les atomes crochus", est venu nous parler de la chimie dans nos assiettes.Il nous a expliqué ce qu'étaient les OGM (Organisme Génétiquement Modifié). Puis nous avons joué à un jeu avec des ballons qui réprésentaient des aliments. On devait les placer dans plusieurs catégories : sain-nocif, naturel-synthétique, bon-mauvais.

Alicia 4ème

Bonjour à tout le monde, le 16 novembre, les 5èmes ont participé à l'année de la chimie. Ronan nous a montré 2 dessins animés qui parlaient les aliments que l'on trouverait dans le futur. Cela ne donnait pas envie car les aliments n'étaient pas naturels. Puis nous devions choisir un aliment que l'on mange tous les jours et le placer dans différentes catégories. Nous avons choisi: la pizza, les choux de bruxelles, les frites et le poulet. On a vu qu'il y avait des aliments bons pour la santé et d'autres plus nocifs (frites). Océane et Marya 5ème

On a parlé des OGM, c'était intéressant. A la fin, nous avons fait des jeux. Nous avons placé des ballons pour désigner les caractéristiques de certains aliments. Jonathan B et Daniel 4ème

2011-11-11T18:14:00.001Z

2011 DAS JAHR DER CHEMIE

VISITE DE L’ EXPOSITION A LA SCIENCE GALLERY DUBLIN PAR LES ELEVES DE 3ème DU LYCEE FRANÇAIS D’ IRLANDE.

PROFESSEUR DE CHIMIE : M. MARCELIN
COMPTE-RENDU DE LA VISITE EN ALLEMAND .
PROFESSEUR D’ ALLEMAND : MME LAGER

Le compte-rendu a été fait en classe par les élèves pendant trois séquences, en deux groupes distincts avec un thème différent à traiter, et selon un plan comportant des questions spécifiques :
1er groupe de travail : le déroulement de la visite
Membres : Beatriz et Maria CASTRO-SCHERIANZ , Keava MASCOTT, Naira FAHMY , Benjamin PARMENTIER , Alexis CHAPEAU, Augustin GRILLET, Sergii REVA
2ème groupe de travail : Exposé sur un thème choisi : la bague en diamant.
Membres : Ambroise LAVENIR, Damien BAROIS , Clément ROUMEGOUX, Théophile PUECH

EIN TAG IN DER SCIENCE GALLERY DUBLIN.
Die Schüler erzählen:
1) Wann hat der Besuch stattgefunden ?
Der Besuch hat am Dienstag, den 22. September 2011 stattgefunden

2) Wieviel Schüler aus dem Eurocampus haben an dem Projekt mitgemacht?
Es waren 27 Schüler aus der 9. Klasse

3) Wer waren die Lehrer? Die Begleitpersonen?
Herr Marcelin und Frau Potter-Daniau haben die Gruppe begleitet

4. Das Programm des Besuchs
a. Um wieviel Uhr war die Gruppe gemeldet?
Um 11.30. Wir sind also um 10.30 zur UCD Bushaltestelle gelaufen und mit dem Bus zu der Science Gallery Dublin gefahren.

b. Von wem wurde sie empfangen?
Sie wurde von zwei Führern der Ausstellung empfangen.

c. Was haben die Schüler dort beobachtet ?
Wir haben metallische Skulpturen betrachtet und Experimente beobachtet.

d. Haben sich die Schüler besondere Experimente angeschaut ?
Ja, ein Experiment mit Magnet und Zitrone!

Persönliche Meinung der Schüler über den Besuch
Ein paar Schüler geben ihre eigene Meinung :
Naira: “Mir hat der Besuch sehr gut gefallen, es war interessant. Chemie ist nicht mein Lieblingsfach, aber ich mag sowieso Wissenschaft gerne.”

Ben: “Mir hat der Besuch nicht so gut gefallen, die Leute konnten nur schwer angezogen und auf die Ausstellung aufmerksam gemacht werden… "
Augustin : “Mir hat der Besuch auch nicht gefallen; es war nicht interessant; ich mag sowieso Chemie nicht.”
Alexis: “Ich finde ,die Ausstellung war toll!”
Keava: “Es war nicht interessant, sogar langweilig. AuBerdem mag ich Chemie nicht , das Fach ist zu schwer!

EIN BESONDERES THEMA
Die Schüler erzählen:
1. Welches Thema (welches Experiment) hat euch dort besonders gefallen?
Der ausgestellte Diamant hat uns besonders angezogen und interessiert. Das haben wir groBartig gefunden!

2. Aha ! Könnten Sie vielleicht das Phänomen beschreiben ?
Ja, sicher!
Ein Mann hatte der Wissenschaft seinen Körper hingegeben, dass man daraus einen Diamanten herstellt!
Ein Diamantring wurde also aus seiner verbrannten Leiche bearbeitet : er wurde sozusagen aus den Karbonatomen “geschmiedet”.

3. Was bringt dieses Phänomen der Chemieforschung? Soll es der Menschheit helfen?
Tja, das ist kein wichtiger Fortschritt, weil es der Menschheit nicht nützlich ist, aber es hat nur einen “sentimentalen” Wert.

4. Wo kann man den Ring sehen?
Den kann man in der Science Gallery Dublin betrachten, wo der noch heute ausgestellt wird.

5.Wie geht eure Arbeit weiter? Wie könnt ihr in diesem Jahr der Chemie einem Publikum eure Resultate vorstellen?
Es würde sich lohnen, einen Videofilm daraus zu machen und ihn am 12.05.2012 vorstellen zu können ….Das ist unsere nächste Etappe, das wollen wir versuchen!

L'Orange d'Halloween

2011-11-09T22:50:00.001Z

Avec l'arrivée du mois d'octobre, nous avons abordé le thème de l'automne et des couleurs que l'on peut observer dans la nature en cette saison.
Un enfant a parlé de la fête d'Halloween, ce qui nous a amené à parler des citrouilles et de leur couleur ORANGE.
Pour décorer la classe, il a été décidé de peindre des citrouilles mais CATASTROPHE , nous n'avions pas de peinture orange ! Qu'avons-nous fait ? des mélanges de couleurs !
Après plusieurs essais, les enfants ont pu observer qu'en mélangeant du rouge et du jaune, on obtenait la couleur ORANGE.
Vous trouverez ci-jointes , les photos pour accompagner ce texte.

S.WRIGHT PS 2

2011-11-09T16:29:00.006Z

Les transformations de la matière dans deux ateliers cuisine en MS 1

1) Atelier 'pain':

"C'est comme de la poudre, si on met de l'eau tiède c'est de la bouillie et ça colle. On cuit la pâte, c'est presque dur, et si on met du beurre sur le pain quand il est chaud il fond on ne le voit plus mais c'est bon!"

2) Atelier 'confiture'

'On mélange des fruits et du sucre. Quand c'est chaud ça fait des bulles et ça coule. Quand c'est froid on la met sur une baguette, c'est délicieux!'

Annie. H

2011-11-08T12:16:00.002Z

En automne c'est la saison des pommes et par chance une belle pomme dans le jardin de l'école demandait à être cueillie ! Nous sommes donc partis de là pour notre première séance : " la chimie dans la cuisine " Nous avons choisi une recette simple afin que les enfants puissent y participer et retenir quelque chose.
Au cours de la séance, axée sur le goût, nous avons abordé la notion du "sucre" et bien sur la transformation de solide en liquide.

La séance s'est déroulée dans la bonne humeur, certains enfants mangeaient les morceaux de pommes au fur et à mesure qu'ils les coupaient !

Les meilleurs moments de la séquence : aller cueillir la pomme dans le jardin et déguster la compote.

Les enfants ont goûté et apprécié la compote à l'unanimité !

LES PS 2 CLASSE DE S. WRIGHT

2011-10-27T09:12:00.000+01:00

La petite section de Sophie Ryan a fabriqué des biscuits pour leur goûter de mercredi. Ils ont mélangé de la farine, du beurre, du sucre et de la poudre d'amande et ils ont obtenu une magnifique pâte â biscuits. Après l'avoir fait durcir au réfrigérateur, ils l'ont étalée avec un rouleau à patisserie puis ils l'ont découpée avec des emporte-pièces et fait cuire au four.

2011-10-27T09:01:00.002+01:00

En la exposición que fuimos a visitar en La Galería de las Ciencias de Trinity College, un experimento me llamó mucho la atención: se titulaba “Magnetoscope” y era un campo magnético en tres dimensiones, que demostraba la atracción del hierro a los imanes. Estaba compuesto de una esfera transparente en la que había hierro líquido, dos imanes muy potentes en dos lados de la esfera y dos manillares. Al girar los manillares, los imanes se acercaban al hierro y éste, atraído por los imanes, subía y daba la sensación de que una pirámide de hierro líquido se formaba. Este era uno de los experimentos que más me impresionó a lo largo de nuestra visita, aunque había muchos más.

Ludovica Martinez, 1ere.

Para sumergirse en el año de la química, el pasado miércoles 27 de Septiembre, hemos ido, con nuestra clase a la Galería de Ciencias de Trinity College.
La exposición disponible esta temporada, llamada Los Elementos nos mostraba las ciencias de la física y la química como un arte. Empezamos la visita en la planta baja con diferentes representaciones de la tabla periódica. El pintor Simon Patterson ha hecho diferentes representaciones de la tabla periódica enfocada a su manera más divertida al estilo pop art. Una de ellas representaba los elementos químicos con nombres de personajes famosos. Podíamos encontrar el nombre de Audrey Hepburn en el lugar de la casilla del oro. Una forma original de mezclar química y arte.
En la segunda planta, se realizaban diferentes experiencias en relación con la física y la química. Una de estas consistía en crear una corriente eléctrica suficiente para cargar un móvil con ocho limones, una moneda de cinco céntimos y un hilo de zinc. Otra parte de la exposición nos ensenaba los diferentes elementos químicos que podemos encontrar en la vida corriente.

En definitiva, la exposición ha cambiado nuestra perspectiva de la física y la química, ya que nos era presentada de forma divertida y podíamos interactuar con los objetos y ademá, aprender que se puede relacionar la ciencia con el arte y con diferentes aspectos de la vida.

Ludovica, Arturo y Agathe, 1ère

Mars est-elle rouge?

2011-10-21T11:32:00.002+01:00

Hoy en clase de física y química hemos hecho una actividad sobre porqué Marte es rojo.

Para demostrar esta teoría hemos hecho varias experiencias.

Una de las experiencias ha sido la del aluminio sobre el oxido de hierro.

Se han producido varias chispas de luz y de materia.

Rafael Mínguez Balaguer

Hoje, com a turma de 2nde do LFI, queriamos saber porque o planeta Mars é de cor vermelha.

Então fizemos experiencias com ferro sub diferentes estados até encontrar um material incomdescente e attirado por um aimento.

Alex Melennec

In the experiments we did today, we took Iron filings and mixed it with Hydrochloric Acid in a Test Tube. This created Hydrogen. If a lit match is put inside the Test Tube, a popping sound is created. The Iron were then retrieved by heating up the solution using a Bunsen Burner.
Adrien Dunnion

on a versé une spatule de limaille de fer dans un tube à essai puis environ 2 ml d'acide chlorhydrique.
Pour prouver que c'était de l'hydrogène on a bouché le trou du tube à essai, on a laissé le gaz s'accumuler Ensuite, on a approché une flamme du gaz qui a brulé et qui a fait un grand bruit sonore.
Cyril Barrage

Concours d'écriture!

2011-10-14T10:44:00.000+01:00

Une contrainte proposée par Olivier Salon lors de sa visite: écrire un texte en utilisant les lettres des éléments dans l'ordre de la table périodique!

Le texte a été commencé par les élèves de troisièmes jusqu'à l'élément Indium inclus: à votre tour de le terminer!

Règlement du concours:
1. Le texte doit prendre la suite de celui qui est publié ici et maintenir une certaine cohérence.
2. Il faut utiliser les lettres des élèments, comme elles apparaissent dans la table en lien ci dessus, dans l'ordre. Pour les "lanthanides" et les "actinides", on acceptera une séquence La...Lu et Ac...Lr (sans passer par le détail de tous les éléments qui les composent).
3. Il est possible qu'il y ait une coupure de mots entre les deux lettres d'un même élément: par exemple pour une séquence Zn (le Zinc) on accepte "vous alleZ nettoyer".
4. Les textes doivent être postés en commentaire de ce message avant 7 novembre à minuit: il suffit de poster son texte et d'indiquer son prénom et sa classe - pas de nom de famille.
5. Il est possible de participer seul ou à deux (maximum).

Les résultats seront donnés après les vacances de la Toussaint.
Le(s) gagnant(s) recevront deux places de cinéma!

Voici le texte original!

Hier j’ai vu sous une bâcHe
Une Li- Bellule Bleue du nom de Rachel qui Cherchait un NeutrOn Fluorescent Négatif.
Elle Nageait dans un aquariuMgéant en Alternant les nages. Elle était Si Petite qu’elle Souffrait Clairement d’Arthrose.
Un Kinésithérapeute la Calma en la plaçant sous un Scaphandre du Titanic, tout en Vérifiant qu’elle ne Cristallisait pas. Mais comme il était aMnésique, il l’oublia et partit Festoyer Comme N’importe qui. En partant, Curieusement, il me dit : « vous alleZ nettoyer le GaraGe ! » qui était aussi sale que les écuries d’AugiAs. « Utilisez du Sel Britanique et allez chercher le kayaK rouge sous l’aRbre sanS râler ! Vous le remettrez dans la Yourte cheZ Rachel je vous donnerai des boNbons Moelleux Tchèques. » Comme je suis Rusé, je me dis qu’il souffrait de Rhumatismes du cerveau dus à troP d’Agitation. AveC détermination j’ai In....

A VOUS DE JOUER!
D.Potter-Daniau

Visita a la Galería de la Ciencia en Dublín

2011-10-11T21:08:00.000+01:00

Visita a la Galería de las Ciencias
Me gustó mucho el experimento en el que analizaban tu composición. Tenías que subir en una báscula.
Un ordenador te pedía tu nombre y te hacía una fotografía. Después, te imprimía un papel donde aparecían todos los tipos de átomos que contiene el ser humano, además de su porcentaje en el cuerpo y el número. Observé cosas muy curiosas como que el cuerpo contiene uranio, que es radioactivo.
Alexandre Cadillon (3ème)

En un tubo de ensayo se coloca un trozo de aluminio (moldeado con la forma de un dedal) y dentro de este se insertan dos pastillas de bicarbonato sódico.Ninguna reacción notable aparece hasta que se le añade al tubo de ensayo un poco de agua destilada (sin minerales). 15 segundos y todavía nada pero poco a poco una humarada grisácea se escapa del tubo. La reacción química comienza.
Al contacto con el agua desmineralizada, los iones del bicarbonato sódico se disuelven e impactan con el aluminio provocando una descarga de calor. El agua entra en ebullición provocando a su vez una liberación de gas. La reacción química se detiene al cabo de un minuto.
Paloma Rebuelta Merino (3ème)

Experimento sobre el circuito de limones: Había una experiencia, que consistía en un circuito hecho con limones. El limón contenía zinc y cobre y estaba conectado por cables de la siguiente forma: zinc-cobre-zinc-cobre hasta cerrar el circuito.
Lo que era impresionante, era que el circuito producía 4 voltios de energía. Más que dos pilas de 1,5 voltios (las que pones en tu linterna)

Henri Monnin Valles (3ème)

Visite de l'exposition The Elements vue par Sergii

2011-10-11T20:56:00.000+01:00

Notre classe a visité une exposition à la Science Gallery. C'était une exposition dont le but était de faire découvrir aux gens les éléments chimiques. A l'entrée on pouvait voir des dizaines de représentations du tableau périodique des éléments (sous forme de spirale, d'une pyramide ou encore d'une galaxie.) Les auteurs de l'exposition se sont même amusés à représenter le tableau périodique des éléments comme un lever de soleil. C'était à la fois amusant et intéressant.
Puis, chacun d'entre nous pouvait découvrir de quels éléments est composé son corps. On a pu constater que notre organisme contient même un peu d'or et d'argent!
On pouvait également observer des petites boites qui représentaient chaque élément chimique : à l'intérieur il y avait des objets, faits de cet élément. Par exemple, des billets de 5 euros dans la boite de l'europium (Eu), des vieux fers-à-repasser dans la boite du fer (Fe) ou encore des bijoux dans la boite de l'or (Au).
Au second étage se trouvait la deuxième partie de l'exposition. C'est surtout les expériences qui nous ont étonnés. J'ai beaucoup aimé l'expérience avec les éléments radioactifs, comme l'américium (Am) et le carbone-14, un isotope radioactif du carbone. Ce dernier se trouvait dans une petite boite de plomb. Les éléments radioactifs peuvent être très dangereux pour l'homme ( les exemples de Tchernobyl et de Fukushima le prouvent) car on ne peut pas voir les radiations, par contre, on peut les entendre grâce à un appareil spécial. On nous a également montré une liste avec les doses de radiation qui peuvent être fatales pour l'homme.
On a également pu observer une réaction avec du NaOH , de l'aluminium et de l'eau. De l'hydrogène s'est séparé et a commencé à brûler.
J'ai aussi beaucoup aimé l'expérience avec les céréales et les chips : ils contiennent des ions de fer et se font attirer par un aimant. On a aussi pu voir comment une chip est devenue de couleur noire après un contact avec de l'iode. Evidemment, tout le monde a été surpris par l'expérience du magnétoscope : du fer liquide est attiré par deux aimants (en haut et en bas) . C'était très beau.
En conclusion, je voudrais dire de ma part que cette exposition m'a beaucoup plu car elle m'a fait découvrir de nouveaux phénomènes en chimie et m'a fait voir des expériences que je n'avais jamais vues auparavant.

Sergii Reva

Hommage aux éléments

2011-10-11T19:53:00.000+01:00

Voici quelques uns des meilleurs textes écrits par les secondes lors de l'atelier d'écriture oulipien mené par Olivier Salon le 30 septembre.

Des textes saturés du son des éléments:

Aluminium, son "al":

L'Aluminium, un minéral génial permettant d'emballer les aliments tels que la viande de cheval halal à Alicante. Allons en Alaska avec l'aluminium qui nous gardera la chaleur et nous protégera des sales cannibales. Continuons en Algérie ou la composition principale de la balle de l'Arme Fatale est létale grâce à ce métal. Suite à la fusillade partons en Allemagne puis retournons aux Invalides ou l'association de la littérature et du phénoménal métal, l'aluminium, nous permet d'assembler l'alphabet de cette histoire.
Allumons l'aluminium ! (Adèle, Marie, Justine et Loïs)

Soufre, son "s":

Sacha sentait que son cerveau serait stoppé s'il cessait pas de se tourmenter de sujets et de questions aussi stupides que celle du Soufre. Sacha manifestait sa souffrance car, en secouant du soufre dans de l'eau, ça donnait un gaz infeste.
Sacha détestait le soufre autant que le ski de piste et sous-estimait ces chimistes qui se passionnaient du soufre.
"Satané soufre" se disait-il et il appela aussitôt son ami assassin pour supprimer cet élément. L'assassin sadique sortit de son sac un sabre et trancha en cinq secondes Sacha et le soufre. C'était la seule solution pour que le désespoir de Sacha cesse. (Brune, Damien, Alex et Cyril)

Cuivre, son "cu":

Un cul de poule cuisiné au curry dans une cuve de cuisine, mangé à la cuillère, servi en cuisine par un cultivateur, qui sur une place culminante attire les curieux. La cuve de cuivre a de curieux reflets couleur écureuil en culotte, c'est un peu cucu ! L'électricité circule dans ses circuits circulaires de cuivre. Ce culte du cuivre récurrent va augmenter votre Q.I et votre culture. (Luca, Marie et Emilie)

Des quatrains en alexandrins, éloge des éléments.

Eloge de l'arsenic:

Il est mort ce matin, dessoudé pour du fric ,
L’assassin a trouvé une méthode unique,
Cet homme s’y connaissait vraiment bien en physique,
De ce crime parfait, la cause est l’arsenic.

(Jeanne, Pierre, Karina, Alfonso)

Hommage au carbone:

Elément chimique se trouvant à Narbonne
Sous forme de diamant et aussi de charbon;
Fondateur de la vie, fondamental et bon.
Devinez mon prénom, qui suis-je? Le carbone.

(Miguel, Jaime, Lucas, et Rafael)

Bravo à leurs auteurs!

D.P-D

Olivier Salon en troisième

2011-10-11T19:50:00.000+01:00

Les 28 et 29 septembre derniers, Olivier Salon, mathématicien et écrivain membre de l'OULIPO est venu nous rendre visite pour animer deux ateliers d'écriture en troisième et seconde sur le thème de la chimie et exposer le monovocalisme aux premières. Voici le compte rendu de Louis en trosième:
La première des contraintes fut d’écrire un texte en utilisant les lettres d’identification des éléments dans l’ordre du tableau périodique des matières, de façon à créer un récit, ayant pour thème la chimie. Par exemple : Li (lithium) et Be (béryllium) deviennent libellule.

La seconde contrainte fut d’utiliser le plus possible les sons du mot « chimie ». Les textes étaient plutôt comiques mais n'avaient pas toujours de sens. Par exemple il y a des phrases comme celles-ci : « Je connais le chinois chimère de Chicago, Michigan. » et celle-là : « Le chiot, qui était plutôt une chienne du nom de Minerve, était misérablement myope. » Pour compléter, chaque groupe devait lire son texte à trois voix, l'une pour le son «chi », une autre pour le son « mi » et une dernière le reste. Pour finir, nous avons écrit des "terines" avec les trois éléments "carbone", "azote" et "oxygène". Des poèmes variés furent créés: des poèmes romantiques, tragiques, comiques… et étranges. L’activité qui a le plus de succès fut la deuxième. Elle était vraiment amusante, surtout à cause des sonorités. Il y avait une très bonne atmosphère et tout le monde a apprécié la visite de Mr Salon qui restera longtemps dans ma mémoire.

MERCI unanime à Olivier Salon!
D.P-D

Visite d'Hervé This au primaire

2011-10-10T21:26:00.000+01:00

LES EXPERIENCES AVEC M. HERVE THIS

Lundi 26 septembre au matin, M. Hervé This est venu dans le gymnase de notre école pour travailler avec les 36 CE1 des classes de Corinne et Michèle.

M. This c’est quelqu’un qui fait beaucoup d’expériences dans la cuisine. Avec nous, il nous a montré comment sortir le blanc d’oeuf sans que le jaune tombe dans le bol. On a remarqué avec lui que le jaune d'oeuf c'est en fait orange et que le blanc c'est jaune. Après, il a montré que quand on met un bout de papier dans l’eau, si on tourne le bol, le papier reste au même endroit.

Ensuite, on a mélangé les blancs d’oeuf avec un fouet, ça faisait mal au bras. M. This nous a montré les bulles transparentes que ça faisait dans le bol.

En classe, on va continuer les expériences de chimie: on va recommencer à battre un blanc d'oeuf avec le fouet pour faire la mousse la plus grosse possible.

" Moi, j'ai adoré, c'était amusant" Amélia

"J'ai adoré casser les oeufs" Zelma

"C'était très bien de voir les expériences et de mélanger les blancs d'oeuf" Timothée

"J'ai bien aimé quand on a fait les blancs en neige" Victoria et Maximilien

"J'ai adoré le concours de bulles quand on battait les blancs" Jean-Benoît

Atelier oulipien de chimie du langage

2011-10-03T21:18:00.000+01:00

Lors de la récréation du 28 septembre, les élèves de troisièmes ont animé deux petits ateliers d'écriture «chimie du langage» pour faire découvrir l'OULIPO aux francophones et aux anglophones. Dans le premier, il s'agissait de transformer, à l'aide d'un puissant réactif, le dictionnaire, et d’un protocole rigoureux, la méthode S+7 une citation célèbre, en anglais ou en français. Réaction comique garantie, essayez vous même!
Dans le deuxième, les poètes en herbe pouvaient s’essayer à l’acrostiche, en composant un poème dont la première lettre de chaque vers formerait le mot «chimie» ou «chemistry».
Les efforts étaient récompensés par une distribution de bonbons. Ce fut un succès!
D. Potter-Daniau

Une expérience à la Science Gallery

2011-09-30T21:18:00.000+01:00

Lors de la visite à la Science Gallery, j’ai bien aimé l’expérience avec des citrons

Matériel :
6 citrons
6 monnaies (de 1, 2 ou 5 centimes) en cuivre
des fils de connexion avec des pinces
du zinc (Zn)
une DEL

Expérience :
On fait une petite ouverture dans les citrons et on place une pièce de monnaie dans chacun. Après, on connecte les fils de connexions aux pièces (avec les pinces) et à la DEL. Puis finalement on met un morceau de zinc dans l’autre ouverture des citrons.

On observe que la DEL s’allume !
En fait, le zinc et le cuivre réagisse avec un des composants du citron en produisant de l’électricité. Puis, l’électricité produite allume la DEL

Cette « batterie » à la même puissance que deux piles AA !

Alexandre Cadillon (3ième)

Visite de la classe de sixième à la Science Gallery le 15 Septembre 2011 (Dublin)

2011-09-29T16:03:00.000+01:00

Toute la classe de 6ème est allée faire une sortie au centre ville pour visiter la Science Gallery. On a vu toute sorte de produits. C'était un peu compliqué! Toute la classe a fait la queue pour monter sur une balance qui donnait le poids et aussi les composants chimiques de notre corps. Bref tout cela nous a bien amusé et cultivé!

Diane 6ème

Les 6ème sont allés à la Science Gallery. Nous avons vu une exposition qui portait sur les éléments chimiques. Nous avons pu faire beaucoup d' expériences. Ce sera une journée qui restera dans nos mémoires.

William 6ème

Visite de la Science Gallery

2011-09-22T15:38:00.000+01:00

Grâce à l'action du service scientfique de l’Ambassade de France en Irlande, le Lyçée Français d’Irlande a organisé une visite guidée de l'exposition THE ELEMENTS à la Science Gallery de Trinity College Dublin le 21 et 22 septembre 2011.Les classes de CM1, de troisième, de seconde et de première ont participé à cette action dans le cadre de la célébration de l’année de la Chimie au LFI.
Devant des élèves très attentifs, les animateurs ont commenté, durant près d’une heure, le tableau périodique des éléments en insistant sur ses différentes présentations et en montrant l’abondance des éléments dans les produits de la vie quotidienne.

Dans une seconde partie de la visite, les élèves ont pu admirer certains éléments chimiques mis en forme par des artistes. Nous pouvons citer, par exemple, le fer sous la forme d’une sculpture de forme humaine, un parfait miroir en silicium, une magnifique structure sphérique tressée en fil de cuivre ou encore un modèle réduit d’usine en uranium faiblement radioactive...

La visite s’est poursuivie par de spectaculaires expériences à travers lesquelles les élèves ont pu voir la richesse de la transformation en chimie dans quatre ateliers: la réalisation d’une pile, la mise en évidence la radioactivité dans certains aliments, la réalisation d’un jardin chimique et l’observation du magnétisme dans les cornflakes.